同志们：
刚才，校党委常委、宣传部长李克周同志全面总结了2018年宣传思想文化工作，安排部署了2019年主要工作。校党委书记罗公利同志出席会议，为获奖单位、获奖个人颁奖。会议还发布了一项重要成果——“掌上山科”客户端，这标志着学校在推进媒体一体化发展方面又迈出了坚实一步。在此，我代表学校党委对获奖单位、获奖个人表示热烈祝贺，对在宣传思想文化战线上辛勤工作的师生表示衷心的感谢！
我今天讲话的题目是《加强师德师风建设，为“科大高铁动车组”加力》。教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设。中共中央国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部出台了《新时代高校教师职业行为十项准则》等一系列重要制度文件，习近平总书记出席教育大会、视察学校、致信回信，就加强教师队伍建设作出了落实“四个相统一”、争做“四有好老师”、当好“四个引路人”等一系列重要指示，这些都为我们做好工作指明了方向、提供了遵循。
习近平总书记在全国教育大会上指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。建校68年来，我校广大教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、爱岗敬业、无私奉献，为学校人才培养和各项事业发展做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进人物，蕴育出了“坚韧不拔、发奋图强”的科大精神，形成了“爱校奉献、敬业实干”的科大传统和“尚德尚学、严谨严格”的优良教风。良好的师德师风、高素质的教师队伍，是“科大高铁动车组”能够高速发展、行稳致远的根本保障。
但也应当看到，在新形势下，我校师德师风建设还存在一些亟待解决的突出问题，比如：在理想信念上，有的理想信念模糊，教书育人意识淡漠，对教育事业缺乏应有的敬畏心和社会责任感。在道德情操上，有的自我要求不严，言行不够规范，不能为人师表；有的为了一己之私，不顾大局，匿名诬告甚至造谣诽谤他人。在扎实学识上，有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利，存在学术不端的现象。在仁爱之心上，有的对学生缺乏爱心、耐心，不敢严教严管；有的对学校缺乏爱校之情，没有把自己融入到学校这个大家庭，对学校缺乏认同感、归属感，对学校的事情不关心、不参与，缺乏集体主义精神；有的过分看重个人价值和个人利益，不看贡献、只管索取，斤斤计较、牢骚满腹，只关注自己的事情，只干对自己有利的事情，无视国家的教育、组织的培养和团队的支持，缺乏奉献精神，等等。这些少数人存在的问题，损害了教师的崇高形象，也给学校发展带来了不利影响。
加强和改进师德师风建设既是解决当前教师队伍存在问题的迫切需要，也是全面落实学校第三次党代会精神、将事业发展推向新高度的根本保障。启航新时代，扬帆新征程，在新的历史条件下，师德师风建设尤其重要。下面，我从做“四有好老师”的角度，谈谈如何加强师德师风建设、更好地为“科大高铁动车组”加力。
一、坚定理想信念，为“科大高铁动车组”增加方向力
办好中国特色社会主义大学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代高等教育发展的方向和目标，是每位教师的神圣职责和光荣使命，更是每位教师义不容辞的责任和义务。确保正确方向、落实好使命任务，最关键的是要有坚定的理想信念，这是办好社会主义大学的首要前提和必然要求。广大教师要站在国家民族发展的大局上，站在实现中华民族伟大复兴“中国梦”的大势上，胸有丘壑、心怀天下，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，为党育人、为国育才，自觉把党和国家的要求贯彻到教书育人全过程，这是教育教学的根本出发点、最终落脚点，也是 “科大高铁动车组”行稳致远、蹄疾步稳的根本政治保障。
毛泽东主席在八届二中全会上说：“人是要有一点精神的。”培养坚定的理想信念对广大教师来说，不仅是理念、精神、情怀，更是原则、准绳、底线。一个教师有什么样的理想信念，就会带出一批什么样的学生，就会影响一批什么样的学生，一批什么样的学生就会影响国家未来几十年的发展。培养坚定的理想信念，我们教师要时刻牢记肩负的国家使命、民族重托、社会责任，时刻牢记“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”这一目标任务，主动顺应国家民族发展的要求，加快融入高等教育发展的潮流，为“科大高铁动车组”增加方向力，勇立潮头、更进一步。
坚定理想信念，要加强政治学习。学习理论要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学。这应该是自觉的行动，要真学真懂，而不是装装样子，走走形式。广大教师要把研究好、宣传好、贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想作为目前最重要的任务，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走。在理论学习方面已经搭建了很好的平台，“泰山讲坛”“学习强国”“理论学习网”等等，关键是怎么用，能不能用好，能不能入脑入心。
坚定理想信念，要学会内化于心。“师者，所以传道授业解惑也。”要传道，首先要明道、信道。教师只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想去点燃学生的理想，用自己的信仰去引领学生的信仰。作为教师首先要有教育信仰，教育信仰是人们对教育的育人价值和社会发展作用的极度信服、无限崇敬和执着忠诚，并以此作为自己的行动指导。教育信仰主要体现的是教育思想、精神状态、潜在动力和理想境界，体现的是对教育以及教师职业的敬畏。具有教育信仰才能担当起教育责任，忠诚于党的教育事业。我们的理想是把学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，所以，我们还必须树立共产主义信仰和中国特色社会主义信念，并且要把这种信仰、信念、理想一以贯之地体现在教书育人中，坚决杜绝“人前一套人后一套”现象。
坚定理想信念，要落实在行动上。“学懂弄通做实”“讲政治，守规矩”“不忘初心、牢记使命”“增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’”这些要求大家都已经耳熟能详，但光挂在嘴上不行，一定要发自内心，落实在行动上，在内化于心的基础上外化于行。作为一名科大教师，贯彻党的教育方针、落实“立德树人”根本任务，最直接的就是以自觉、主动的奋斗精神来抓好学校第三次党代会精神的全面落实，这才是实之又实、细之又细地讲政治、有担当、有作为。只有树立了坚定的理想信念，才能为“科大高铁动车组”增加方向力，让“科大高铁”开得更快、开得更稳、行得更远。
二、提升道德情操，为“科大高铁动车组”增加持续力
习近平总书记在全国教育大会上说，教育工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师的职责是神圣的，教师的一言一行对学生的影响可能就是一生一世。教师这一职业之所以神圣，在于它的工作对象是人，在于它的产品是鲜活的劳动者，在于它影响着甚至决定着个人、社会、民族发展。因此，从事教育工作的人，必须是有道德的人、有情怀的人、有担当的人、有奉献的人。著名教育家陶行知主张教师“一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人之师表的地步”。尚德尚学是我们的优良教风，教师要当好镜子，提升道德情操，努力成为道德情操的高原地、示范岗、前沿哨，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生、为社会树立道德榜样。道德的力量是发自内心的持续的力量，我们要不断提升道德情操，为“科大高铁动车组”增加持续力。
提升道德情操，做道德上的示范者，要树立正确的是非观。教师要始终把国家民族的利益放在首要位置，在大是大非面前不糊涂，在涉及学生发展的立场原则上不动摇，一切为了学生，为了学生一切。要树立正确的荣辱观。广大教师要能够正确看待个人的升迁进退，能够正确看待个人价值与社会价值，能够正确看待眼前利益与长远利益，安心教书、静心育人，始终把立德树人作为人生最大的荣誉与成就，记在心里、落在脚下。要树立正确的义利观。教师工作不是一般意义上的谋生手段，不能把教师职业简单化、庸俗化、市场化、江湖化，我们的教师要耐得住寂寞、坐得住板凳，不计较个人得失，把学校的利益、学生的利益放在首位，把敬业奉献作为自己的生活守则。
提升教师队伍的道德情操，既关系个人素质提升，又关系学校事业发展；既关系教书育人质量，又关系学生未来成长。提升个人道德情操需要个人的不懈努力。这是一个长期的、系统的过程，是“慢火熬老汤”、不断增味提鲜的过程，只有在“煎炒炖煮”的淬炼中，道德情操才能不断升华。我们要静下心来，多读点书，读点教育的、文学的、历史的、哲学的著作，拓宽自己的视野，丰富自己的知识；要多体悟，在工作学习中，善于自省，看看自己哪里做得不够好，与一名好老师的标准差距在哪里，在不断体悟中升华自己的道德情操。
提升个人道德情操还需要集体的滋养。一个良好的环境、一群优秀的同事、一批向上的学生，能够让人“见贤思齐”，自觉以身边的人为榜样，自觉提升自己的道德情操。我们要善于发现身边的典型，发现他们在平凡工作中的闪光点、靓丽处、光辉时，并以他们为榜样，不断提升道德情操。去年学校评选表彰的“2018年最美教师”引起了较大反响，他们就是我们学习的榜样。只有在个人的自觉行动下、集体的滋养中，才能更好地锤炼出具有高尚道德情操的教师队伍，才能为“科大高铁动车组”增加持续力。
三、锤炼扎实学识，为“科大高铁动车组”增加发展力
良好的专业素质是教师最基础的素养之一，是教师素养中重要且具有广泛迁移价值的部分。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本业务素质，其中知识是基础。我们常说“给学生一碗水，你自己要有一桶水”，这一桶水应该有足够大的容量，不能有缺口，水要满且多；应该是有营养的水，有丰富的内涵，清洁，无污染；应该是流动的水，流水不腐、户枢不蠹，知识要更新，不能多少年靠吃老本过日子。作为高校教师，知识、能力和态度缺一不可，必须具备精湛的业务知识、高超的教育能力、开放的胸怀视野、乐学善学的学习态度。
具有扎实学识的教师队伍，是“科大高铁动车组”提速超车的硬实力。当今时代，信息技术迅猛发展、新技术更新换代不断加速，我们这样一所工科主导的大学，要站在时代的前沿、抢占科技的高地、收获更多的成果，必须紧紧依靠能及时充实提高自己的广大教师。在信息获取渠道多元化的时代，在自媒体传播力度不断加大的背景下，学生获取信息更便捷、更丰富、更繁杂，但要落实立德树人根本任务、帮助学生成长成才，还必须紧紧依靠我们广大教师。在这样的背景下，我们等不得、慢不得、犹豫不得，必须主动适应时代要求、发展诉求、成长需求，学知识、长本事、强能力，学在前面、干在实处、走到前列，当高师、做名师、成大师。
锤炼扎实学识，要不断更新观念。顺应科技发展的潮流，提升教书育人质量，实现学校发展的跨越，我们教师要率先行动起来。要从固有的知识模式、管理体系、教学方式中走出来、看出去，实事求是、解放思想、与时俱进，看到差距、找到办法、提升水平。要积极吸收新的观念、使用新的方法、构建新的体系，在不断的创新发展中，锤炼扎实学识。要坚决摒弃因循守旧、抱残守缺的思想和态度，不能遇到问题就找惯例、遇到难题不敢突破，更不能自怨自艾、怨天尤人。
锤炼扎实学识，要瞄准一流水平。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，做学问一定要具有世界眼光，瞄准世界一流水平。知识无国界，更无三六九等，只要肯用心，只要肯钻研，一定能够掌握最前沿的知识，办好高水平的大学，培养优秀的人才。
当前，学校已经全面吹响了深化改革的号角，作为新时代的教师，只有潜心治学、严谨治学，潜心治教、严格施教，方能无愧于教师的称号，方能为壮大学校发展实力贡献我们的真才实学，为“科大高铁动车组”增加发展力。
四、弘扬仁爱之心，为“科大高铁动车组”增加亲和力
教育是仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。仁爱之心能带给学生感动，仁爱之心能让事业发展充满温暖。教师对学生的爱，是埋藏心底自然涌动的力量。学生学成踏上社会，让学生感怀难忘的往往不是学了多少知识，更多的是困惑时的谈话、犯错时严厉的批评、遇到困难时的援手，是教师一言一行、一举一动中对学生的关爱、疼爱、慈爱、严爱。教师对学校的爱，是同甘苦共患难、荣辱与共的亲情力量，是把学校事业发展融入到自己的血液中、骨髓里、灵魂处，掏出一颗红心、一片热心、一生衷心。“爱校奉献、敬业实干”最基本的表现就是爱岗敬业、团结协作、无私奉献，为学校发展贡献光和热。简单说来，让教师更有仁爱之心，就是要求我们的老师爱校、爱生、爱事业。这份“仁爱之心”，能让“科大高铁动车组”在高速发展中充满温情、凝聚力量，让发展更具正能量，让育人更具亲和力。
弘扬仁爱之心，要以眷眷之情对待学生。教师对学生的仁爱，不仅要帮助学生解决生活困难，也要在思想上、学习上严格要求他们，不迁就，不放松，宽严相济、张弛有度，晓之以理、动之以情。要保持积极向上的职业道德力量，在教书育人的全过程中，展现出朴实无华的道德感召力，让学生“亲其师”“信其道”，做到师生同心、同心同德、同心同向。
弘扬仁爱之心，要以拳拳之心对待同事。团结协作才能攻坚克难打硬仗。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力。单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，注定是行不通的。学校要实现建设“双一流”的目标，必须倡导团队精神。这其中，很重要的是要有仁爱精神，有了超越一般利益的大爱，才能在工作中相互尊重，相互支持，主动协作，形成同向合力，在团结合作中争取更大更好的发展。
弘扬仁爱之心，要以校为荣地对待学校。俗话说“子不嫌母丑”。选择了科大，就选择了安身立命的家园，这里就是家，我们就是主人翁。学校的事情与每个人密切相关，学校的发展与每个人休戚与共，学校的荣誉与每个人紧密相连。科大要发展，必须凝聚正能量，树好正风气。全体科大人都要以仁爱之心实现好、维护好、发展好学校根本利益和全体师生的根本利益。
“一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运；一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣；一个民族拥有源源不断的好老师，这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。”“要抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”这是习近平总书记对我们全体教师的谆谆教导，也是对我们的鞭策和鼓励，更是我们坚持不懈的追求和目标。
同志们，学校第三次党代会已经勾画出了宏伟的发展蓝图，我们要把山东科大打造成一个活力强劲的高铁动车组，建设成一所实力雄厚、特色鲜明、发展强劲、社会认可、国际知名、包容开放、文明和谐、绿色生态、能够给师生带来强烈归属感、巨大成就感、充足获得感和满满幸福感的大学，目标就在前方，路就在脚下。上下同欲者胜，风雨同舟者兴，同舟共济者赢。我们唯有选择担当，选择奋斗，凝聚全校力量，持续加力，奋勇奔跑，“坚韧不拔、发奋图强”，用奋斗创造属于我们的辉煌！
瞄准目标不动摇，
发奋图强不放松，
担当作为不懈怠，
科大发展不缺位。
让我们以此共勉！
