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有鉴于此，大家都非常重视实践教学环节，把学生的实习直接放到施工现场，让学生在工程实践中牢牢掌握理论知识，老师在现场与学生采取“四同”式实习，即同吃、同住、同学习、同劳动。正是这种实践教学，不但使学生学会了理论联系实际，不断深化、升华了师生感情，而且在实习的过程中也为矿上解决了很多工程难题，可以说是一举多得。

记得在1987年7月，时任肥城五里垢煤矿矿长的石昌元，到学校来找周文安老师，反映巷道掘进工作效率低下、月掘进速度只有40米的情况，希望学校帮忙解决一下这个问题。当时周老师找我商量，让我去看看，我说可以采用兼顾的方法，由教师带学生实习，一起帮矿上解决问题。

当时快放暑假了，我们没让学生回家，我和张书诚、王祖和、杨佑灵、吴剑平等几位老师，带着矿建八四级一班的于华兵、张晓峰、赵少敏、郑召光、刘明钦等20多位同学，在8月初直接去了五里垢煤矿。我们前后在矿上实习了两个月，直到9月30日才结束，回校时正好过国庆节。这次实习，我们几位老师成功分析并解决了五里垢煤矿掘进效率低下的问题。实习中采取跟班措施，在一周内找出了效率低下的原因，主要有三条：一是爆破技术落后，掘进工序不合理；二是管理不科学，没有安排好平行作业的工序；三是运输系统不匹配，车皮供应不及时，煤炭矸石滞留工作面，因而速度上不去。第二个星期，我们制定了方案，安排老师轮流对煤矿技术人员、实习学生进行培训，师生在现场跟班指导、监督实施方案。半个月后，效果显著，无论是爆破效果、掘进速度，还是工序组织，都有明显提高。实习的第二个月，我们与矿方商量定了个指标，把原来的月掘进速度从40米提高到100米。经过一个月的实践，我们取得了月掘进120米的成绩！这种技术在后来的巷道掘进中得到推广应用，同学们对这次实习感悟颇深，收获很大。

综合此类各次实习，我们主要的收获及体会有三个方面。

第一，老师与学生要做到“四同”，即同吃、同住、同劳动、同学习，这是确保实习效果的基础。五里垢煤矿的实习就是典型，从跟班查找问题，到最后完成整个解决方案，师生同在现场讨论研究，共同劳动，这对学生的专业水平提高帮助非常大，参与实习的矿建八四级的同学毕业很多年再相聚时，仍然对这次实习记忆犹新，体会深刻，对他们以后走上工作岗位产生了积极的影响。

第二，身教重于言教。实习过程中老师们不畏艰苦的精神给所有人留下了深刻印象，那一年张书诚老师49岁，我42岁，王祖和、杨佑灵、吴剑平才20多岁，我们与学生一起跟班作业，吃苦耐劳的精神尤为突出。师生同甘共苦，每一次都一起下井、一同劳动、一起升井，有困难冲在最前头，大家这样才会感到心情舒畅。有一个煤炭高校带实习的老师见到张书诚，就问：“我们的学生不愿意下井，你们的学生都愿意下井，有什么秘诀？”张老师说：“你们有几个老师下过井？我们的老师都是跟学生一样在井下劳动，学生能不下井吗？”这就是示范作用，老师身教重于言教，没有什么其他秘诀。

第三，带队老师临危不乱、与学生共进退的责任意识是现场实习实践安全的有力保障。在煤矿现场实习都存在较大的安全隐患，哪怕一个细节没有考虑到，都可能产生安全问题。即便考虑周全，人在几百米的井下也难免会遇到突发状况，这时候就要求带队老师遇事冷静、头脑清楚。有一次，张书诚在山西古交带学生在立井井筒实习，掘进过程中突然停电，水泵停了，吊桶也上不去了，水一下子涌上来了。紧急时刻，张老师临危不乱，一面安慰学生，一面布置工人通过摇铃和喊话跟地面的人联系，同时带着工人和6个学生抢险。在困难和危险的情况下，带领大家高唱歌曲，鼓励大家战胜困难，工人们都感动得流泪。终于，到下午4点来电了，大家在井下齐腰深的水中泡了7个多小时终于升井，矿方专门烧了姜汤为他们驱寒。

1989年7月，我与王祖和带矿建八五级学生到横河煤矿（现为邹城宏河矿业公司）进行毕业实习和毕业设计。那时煤炭行业的巷道支护水平还偏低，他们的煤巷采用的是工字钢棚支护，当时 1米巷道的支护成本要800多元。我们带队老师和韩立军、李兴波、杜泽超、司马建峰、王世华等十几名学生一起，在煤巷试验使用锚网喷支护取代工字钢棚支护，帮助矿上实现了煤巷锚网喷支护的推广改造，节约了近一半的成本，降低了劳动强度，施工速度也提高了一倍。其实，一开始带实习时，也有些学生不愿意下井，尤其是夜班。那时，我身体条件比较好，就对学生说：“咱们一起下井，你们不愿意上夜班，我陪着你们上夜班。”后来，没有一个同学叫苦，我们用一个多月时间帮助煤矿实现了煤巷锚网喷支护，同时也培养了学生的实践工作能力。

重视实践的优良传统，是老一辈矿院人传承下来的。多年来，科大的毕业生凭借基础好、能吃苦、勇于创新等特点一直被用人单位认可，像后来留学校工作的毕业生，都是吃苦耐劳、工作认真、学习成绩优异的代表。一届届毕业生工作扎扎实实，不断寻求创新，取得了瞩目的业绩，这些离不开老师们以身作则、潜移默化的影响，而这正是需要我们永远坚持并代代传承的优良作风。